One Book

1- Contexto:
• El cuento va dirigido a niños y niñas de
2-3 años, porque a esa edad ya están más
 capacitados para reconocer la forma geométrica
 del círculo, los distintos tamaños, colores,
izquierda y derecha, etc.
• Las sesiones estarán repartidas a lo largo
 del curso, ya que trata distintos temas con
los que podremos trabajar: colores, formas,
tamaños, lateralidad, etc. Repartidas durante
unas dos semanas por trimestre.

2- Objetivos:
• Diferenciar colores.
• Distinguir diferentes tamaños.
• Iniciarse en la lateralidad.
• Conocer distintas formas geométricas.
• Distinguir entre oscuridad y claridad.

 3- Temporalización:
Tendrá lugar en el aula, después de haber llevado
 a cabo la asamblea, porque estarán más predispuestos
 a atender y a escuchar, estarán más frescos.
Ya que a lo largo de la mañana se encontrarán
 más cansados.

 4- Cuento:
 Presh the yellow circle and turn the next page.
 Good! Now presh the same circle again…
 Perfect! Now touch with the finger the yellow circle of the left.
 Not bad! Now touch the yellow circle to the right.
  Fantastic! Now presh four times in the yellow circle.
 Four in the red…
And four in the blue…
  If we move the book?
Not bad!
 Now turn the book to the right, show me?
 And to the left?
 Excellent! Move the book one more time to tidy up.
  Umm! Very nice! Presh the yellow circles.
  So funny! We turn on the lights? Some beat?
  Perfect! (Two of them is misplace, you see it?) And now presh all of buttons so hard!
 Is not bad… we shake it?
  Have you blew now…to delete the black?
Ups! Maybe you blew so hard! Put the book up to the circles down
. Great! Touch the book and show it.
 Uau! Two?
 Three?
 So hard! Presh the purple button…
 So good! We try again? If you want you can do it here…

 5- Metodología:
• Nos vamos todos al rincón de la lectura
 calladitos y sentados en semicírculo muy atentos.
 • Primero les contaré el cuento, y después
realizaremos la actividad de clasificar las
figuras geométricas (círculos) por tamaños,
de más pequeño a más grande, y por sus colores,
 formando así una seriación.
 • Gesticularé cuando sea preciso con las manos:
 pulsando los círculos, agitando el cuento, girándolo
 hacia un lado u otro, etc. También con la voz,
entonando de diferentes formas según lo que indique el cuento.

 6- Actividades asociadas:
Les repartiré las figuras geométricas de madera
y les indicaré que deben agruparlos por colores
y de menor a mayor tamaño, teniendo en cuenta
dichos colores. Posteriormente podrían hacer
juegos de construcciones con sus círculos o dibujarlos.

 7- Vocabulario concreto:
Los colores (colours), texturas (textures),
lateralidad( right and left) y los tamaños (small and big).

 8- Materiales necesarios:
Las figuras geométricas de madera y en todo
 caso si se dibujase, papel, pinturas, rotus, etc.